英格兰儿童面对洪水和过多的热量“学习”学习，搜索搜索。学校

根据天气危机成本的研究，由于极端的热量和洪水，英格兰子女的过多热量和洪水丧失。

学校领导和老师说，该部门可以检测到学校和私人风险学校和学生的看法，并迫使部长们更快地向学校前进。

在到2050年的情况下，超过八天，随着教室温度的改善，热水水平持续了八天。

它还发现，他们在三所中学的建筑物表面以及填充建筑物表面，河水或海水的高风险。该研究将高风险定义为最大洪水。

DFE的短暂性，伦敦的母校遇见的基础也说，对极端温度的分析可以降低低温的效率”。

简而言之：“在很长一段时间内，在没有采取任何兼容性措施的情况下，由于每年很小的时间，学生每年可以学习约12天。

“重要的是要认识到，这些是基于新兴证据平均的，这在此阶段只会发出知情的信号。”

国家ASOS协会PAL Wribman表示，应该将教室和建筑物的竞争优先考虑并升级，以应对很多天气。

他说：“孩子们在教室里感到很热，或者可以在建筑物中装备，或者可能会挣扎以及严格的健康和安全风险。

“如果没有保持安全和稳定的环境，学校环境就非常困难。”

惠特曼说：“需要Maidi和投资，以防止和减少明显的热量和洪水的影响，例如建筑物。”

全国教育联盟的秘书长说：“对于这些搜索，当我们的教育系统对刺激的影响不动荡时，这些搜索将被突出显示。

“气候变化已经在我们身上，并且正面临学校，洪水，洪水和缺水的学校的影响。”

该研究发表在初始教育部长，早期的教育部长访问了布拉德福德的贝登小学，研究了大气的适应。

一位官方发言人说：“气候变化是一个全球问题，我们正在采取行动来预防和学习教育。

“作为我们改变计划的一部分，我们10年历史的基本约束策略已经为250所学校以及250所学校以及250所学校做好了准备。”