股东：加利福尼亚州的高级教师应该是特定的专家，而不是当选的政治家

这是您每天可能看不到的东西：一个男人在取消该办公室本身的同时竞选职位。不，这不是统治者（如今，这可能是加利福尼亚州的一个流行想法）。我说的是国家公共教育办公室。

加利福尼亚州的教育地位可以追溯到1849年。但是，董事会成员在技术上是由统治者任命的，其报告是由统治者任命的，因为它可能不清楚谁已经负责。

此外，通过投票计划和立法程序，多年来，国家主管的责任已减少或重复。这些变化中最重要的可能是1988年提案98的通过，该提案通过该公式分配该州约40％的年度教育支出。在2013年，通过实施当地控制融资公式进一步降低了办公室的影响，该公式通过一组旨在计算当地情况和需求的标准将资金分配给地区。

在此阶段，国家管理的事情清单 不 它可能比一个人已经做的要长。学校预算和计划融资？它并没有真正参与其中。开发课程，教育材料和内容标准？也不要那样做。教师培训和认证？不。建立旧学校还是更新？再次。租用学校的批准和监督？也不是。

因此，如果一个名叫超级人的人，公共爆发并不能直接尊重这些事情，那么人们自然而然地认为，已经要做什么？许多人，尽管其中大多数是有些技术性的：监视符合各州，联邦计划，赠款和有效法律的地区；收集有关该省支出和学生表现的数据；确保根据地方控制格式正确分配资金；监督该省教育办公室的预算。

这些是工厂的东西，尤其是鉴于加利福尼亚州的规模庞大，有580万名学生在977个学校地区和10,000多所学校的学生分布在58个截然不同的省份。在这个广泛制度提出的行政和技术挑战中，有一个强烈的问题，可以用统治者任命并由立法机构确认的经验丰富的官员来填补该州的高等教育职能，类似于其他重要的内阁角色。

由于加利福尼亚州在改善学习条件和学生成绩方面的最新进展，加利福尼亚州的最新进展进展进一步加强了这个问题。从2015 – 25年开始，尽管在加利福尼亚的立即支出增加了30％，但学生的成就却没有。最近在该国一级进行的评估发现，在数学和阅读中，学生的成就仍然低于2019年的水平，但是高级学生和低学生之间的差距仍在扩大。

如果融资的增加不会导致收益，那么改变加利福尼亚州的通识教育过程需要什么？问责制。加利福尼亚州仅有11个州仍选出高等教育官员。将角色从当选的职位转变为任命的一个，将远离行政部门之间的协调和问责制，行政部门已经控制了教育中的大多数车轮，而立法机构通常可以通过躲藏在当选的主管后面来逃避艰难的教育选择。

取消州董事作为可选办公室的想法并不是什么新鲜事。最近在2023年，当时的议会议员（萨克拉曼多市长）建议凯文·麦卡特（Kevin McCarte）进行宪法修正案，该修正案将在明年投票之前转移办公室。这项努力在拥挤的立法会议中逐渐消失，面对通常的政治压力。但是，此更改的优点仍然同样有效。

在短期内，至少将要求加州居民选举国家主管进行公共教育。谁赢得这个职位的人 – 无论他是另一个候选人还是我 – 都必须做好任务，并用在加利福尼亚州，其学生，老师和未来更好的系统来代替它。

乔什·诺伊曼（Josh Neuman）是加州大学欧文大学的一位年长同事，也是加利福尼亚州的前参议院成员。他担任参议院教育委员会主席的职位。